在学前艺术教育中，要应用创造艺术，严格按照科学的原则和要求，将创造艺术的元素渗透到学前艺术教育中。通过培养学生的创新能力和审美能力，可以有效提高学前艺术教育的教学质量。本文主要分析和探讨创造性艺术在学前艺术教学中的作用。
关键词:创意艺术；学前教育；美术教学；作用
一、创造性艺术在学前教育艺术教学中的作用。
1.1开发孩子的想象力。
3-6岁的学龄前儿童不仅年龄较小，而且处于外部认知逐渐形成的阶段。在这个阶段，孩子的内心世界极其丰富，但由于年龄较小，表达能力有限，使得他们无法在艺术学习中充分发挥自我认知和想象力并有效表达，这将对后期孩子的进一步发展产生一定的影响。结合创作艺术的理念，借助灵活多样的艺术教学方法，可以有效地引导孩子进入艺术活动的创作，激发他们的学习兴趣，从而充分发挥他们的想象力。比如在创意美术教学中，通过为孩子设置家庭创意主题，引导孩子利用塑料袋、废旧报纸、彩笔等材料，营造家庭环境。在这种学习环境下，孩子不仅可以根据自己的想象力自由创作，而且想象力也得到了显著的提升[1]。
1.2培养孩子的审美能力。
一般来说，孩子的审美能力不仅取决于先天条件，还取决于后天孩子的培养。在传统的美术教学中，教师的教学方法比较单调，不能对培养孩子的审美能力起到积极的作用。因此，要彻底改变这种状况，教师可以运用创造性艺术教学的理念，积极引导和有效鼓励孩子从生活的细微差别中发现创造性元素，并谈论这些元素汇聚成艺术作品，从而提升孩子的整体审美兴趣。比如在幼儿美术教学中，教师融入创造性的美术教学方法，通过自己的眼睛作为世界，在绘画中表现生活中常见的花草等事物。在这种氛围下，孩子对外界事物的感知不断增强，有了自己辨别外界事物的能力，审美素质也得到有效提升。
1.3激发孩子的学习兴趣。
孩子的兴趣关系到孩子未来的生活和学习。如果孩子对艺术产生兴趣，然后老师进行相应的引导，不仅有助于孩子提高学习积极性，还能增强孩子参与艺术教学的自主性，从而促进学前艺术教育和教学效果的有效提高。在艺术教学的实际开展中，教师无法充分了解孩子的兴趣，因此无法对孩子进行有针对性的引导和教育。要解决这一问题，教师要充分发挥创造性艺术理念的优势，在教学前通过各种工作模式及时指导艺术教学，从小培养孩子良好的艺术学习能力和兴趣。
2 .创造性艺术在学前艺术教学中的具体应用。
2.1营造创作环境。
将创造性艺术理念应用于学前艺术教学时，必须充分发挥创造性艺术理念的优势，为幼儿创造良好的创造性学习环境。在学前美术课堂教学过程中，通过与幼儿的密切互动和平等交流，让幼儿在情感认知上感受到与美术课堂和美术教师的亲近，师生之间的距离自然缩短，从而在明确幼儿美术学习特点、认知水平和创造能力的基础上，满足幼儿美术知识学习要求。比如在艺术相关知识的学习中，很多老师只进行一些简单的色彩教学或图文教学，并没有帮助孩子引导美学的深层内涵。针对这种情况，教师在开展学前美术教学活动时，引导孩子仔细观察身边的事物，借助美术课通过美术形式展现孩子眼中的世界，再通过多媒体设备将这些美术作品制作成相应的图片或视频。通过多媒体的整合，学生有了自己的思想，提高了孩子对艺术作品的欣赏能力，促进了学前艺术教学质量的稳步提升。
2.2创新美术教学模式。
幼儿艺术教师在应用创造性艺术理念时，必须严格遵循创新教育的原则和要求，推动幼儿艺术教学模式的创新和改革，借助创造性艺术理念培养幼儿的艺术创造力和学习能力，促进幼儿艺术教育成果的有效提升。要求教师不断改变美术教学方法，采用启发式教学方法，不断深入挖掘孩子的创造潜能，让孩子始终处于一个创造的环境中。比如在父亲节活动中，老师可以引导孩子创作绘画作品，用自己独特的方式表达对父亲的感情和爱。在表达情感的过程中，要尽可能发挥想象力，体验自己与父亲之间的情感，将情感充分融入绘画中。通过这种启发式教学方法，充分发挥了孩子的创造潜能和想象力，进一步增强了孩子的情感表达能力[3]。
2.3培养孩子的创造素养。
借助创造艺术的理念，将儿童的创造素质作为当前教育培养的关键，有效激发儿童的创新能力、想象能力、合作能力、协调能力，从而促进儿童的多元能力。这种教学模式与传统教学模式有着本质的区别，是儿童创造性素养得以充分发挥的重要保障。因此，在实际的美术教学中，幼儿教师要给予孩子足够的尊重和认可，引导孩子发挥创新能力，用自己的创造性思维激发孩子的潜能，让孩子深刻理解美术作品创作中融合创作元素的关键和美术创作的真谛。
3结论
总之，创造性艺术理念在学前艺术教学中的推广和应用，不仅有助于有效提高幼儿的创造能力和审美能力，而且对增强学前艺术教学的灵活性具有极其重要的作用。因此，在学习绘画时，可以真正拥有自己的感知，进而将这种感知发展为观察能力、想象力和创造力，从而更好地学习艺术，感受艺术的独特魅力，借助手中的画笔画出自己的想象空间。因此，在教学中，教师需要将艺术创造的理念融入到整个过程中，这是提高儿童创造素养的关键，是培养儿童创造素养的重要举措，能够有效提高艺术教育的整体质量和效果。