摘要：随着互联网时代的迅猛发展，网络教学课程被广泛的应用于中小学及各大高校中，面对传统教学模式的变迁，对声乐教学模式的变革产生深远的影响。文章深入剖析网络声乐教学课程的利弊，有针对性的提出声乐教学模式中的优化策略及可行性的意见，以提高网络声乐教学的质量。
关键词：互联网+；声乐教育；网课
作者简介：陆媛媛；百色学院
一、声乐网课的概念及表现
（一）声乐网课的概念
随着互联网时代的崛起，网络教学是信息时代下全新的授课形式。高校声乐课程摆脱了时间和空间的限制，充分利用网络技术优势，从线下转移到线上开展教学，为高校的学生提供一个全新的学习平台，在线进行文字以及视频的声乐知识传授。网络声乐网课的概念大致分为三个方面，在学习形式方面、在资源利用方面、在自主学习方面。
（二）声乐网课的具体形式
第一，在学习形式方面。不同于传统的声乐教学形式，网络声乐教学作为一种新兴的授课模式，利用网络技术的优势打破了传统教学在时间和空间方面的缺陷，可通过线上多种形式进行授课，如在线直播，在线音频授课以及录播等。在线直播即通过网络的媒介与学生进行学术研讨，对学生进行线上指导为学生答疑解惑。录播即提前录制声乐视频课程，既简化了课程的流程也激发了学生的创作灵感和创造力。但问题在于学生可能会出现学习怠慢，精神不集中等情况，教师也难以随时掌握学生在录播课上的状态以及网络课上的表现。
第二，在资源利用方面。因网络直播教学突破了传统的地域差别，加之信息时代的进步以及网络传播的发展，直播课程已然突破了学校、艺术中心等传统地点的限制。并且互联网已覆盖各个城乡区域，使教育资源得到最大限度的普及与覆盖，实现了网络教育资源分配均等。相对贫乏的地区也可实现通过网络直播平台及网络课程获取相关知识，不但拓宽了获取知识的渠道，也丰富了教学的内容形式。网络直播课整合了教师与学校的资源，充分利用了网络资源实现了足不出户就可获取知识的途径。
二、网络声乐教学的利与弊
（一）网络音乐教育的有利之处
随着2020年爆发全球性的新冠疫情，注定了这是不寻常的一年。但对网络教学来讲既是挑战，更是机遇。在疫情期间，避免了病毒的肆虐和传播，学习与办公更多的实现了居家化。因此，声乐教学可直观的通过网络进行受教，在家通过网课的学习，会尽量的减少集体性疫情的爆发，避免了病毒的进一步扩散，使病毒早日彻底根除，恢复正常的授课方式和生产经营。
因受疫情的影响，全民的生产生活受到了前所未有的打击。学生的学习生活也因此受到了严重的影响，许多课程的学习滞后了很多。在家蜗居时间过长的学生，对本专业课程无法及时的学习难免会产生不安及焦躁的心理，在心理上难免有情绪的低迷之时，但学生对知识的学习产生极大的渴望和期待。本文基于高校声乐网课的教育研究，在借助互联网媒介的基础上通过网络直播课和录播的形式，声乐教师会带给学生不一样的教学视觉和教学体验，丰富了学生的学习生活，也带来了一定的趣味性的体验。
（二）网络声乐教育的弊端
不同于传统的声乐课教学，在网络直播的课程中因在时间上有1至2秒的延迟，因此无法使用现场的钢琴伴奏。在声音方面，音色通过网络的传播之后会有些失真，影响教学效果。声乐是门抽象的课程，若要让教师来判断学生歌唱发音的正确与否，需通过教师示范，学生和教师通过相互的感官触摸来学习和判断其唱歌的状态，由于网络教学的弊端，教师只能给学生做视觉上的示范和点拨，有些时候因光线较暗，看不清学生的表情，对于老师判断学生歌唱的表情及咬字很受影响。
随着人类社会的进步，科学技术不断发展，计算机互联网时代使人类的生产生活方式有着翻天覆地的变化，网络遍布世界的各个角落。但就目前来讲，网络还没有达到一个相对完善的状态，在一些落后的乡镇中，网络的稳定性较弱，在笔者的实际教学中，有好几节课都是学生唱到高音（小字二组G以上）的时候网络就断掉声音，完全听不到，由于网络的不稳定性，影响了教学的时间，教学效果相对与传统课堂中差强人意，达不到教学的标准，因此，教学的效果得不到有效的提升。
三、声乐教学模式中的应用优化策略
（一）授人以鱼改变为授人以渔
在声乐的学习中，首先要培养学生终身学习的态度，只有这样学生才可走上持续可发展的道路上。其次，教师要改变声乐教学的思维模式，不要一味的给学生灌输自己的概念，沿着自己的思路走。要让学生发挥自己的主观能动性和创造性，着重培养学生对于声乐作品的解读，开发学生的发散性思维，学生可根据自己的意愿与教师沟通自己的想法。只有这样才能有利于学生培养自主能力，优化课堂学习效果，从而在整体上提高学生的声乐素养。
（二）从信息技术的简单应用到深度整合
网络教学打破了固有的传统思维模式，在这种新模式的教学中。首先，教师要充分利用网络的资源，借鉴国内外声乐教师的教学模式和方法，取其精华去其糟粕，汲取优秀的经验方法传授给学生。其次，教师和学生要利用网络资源的优势，掌握最新的有关声乐方面的最前沿的资讯。丰富本专业的知识储备，通过网络，积极探寻本专业的相关知识，通过深度的资源整理及整合，来提升本专业的素养，使教师和学生走在新时代声乐潮流之中不被淘汰。
（三）基于市场需求建立适宜的教学模式
首先，网络教学课程要顺应时代的潮流，遵循一定的市场规律和需求。网络声乐课要基于新的教学模式来开展，要适当的更新最前沿的专业知识内容和资讯信息。其次，不能一味的培养专业素养而忽视声乐教学与市场的关系，声乐教学应与社会接轨，培养出的声乐人才最终目的是服务社会，满足市场的需求和社会的需要。因此，我们应顺新技术的潮流，培养出基于市场需求的声乐人才，只有这样声乐行业会走上可持续发展的新道路，引领时代的文化和潮流。
在“互联网+”的战略发展政策指导下，网络声乐教学模式从线下转战到线上，这种教学模式受到了广大师生的认可和喜爱，但在新模式下的互联网声乐教学中存在着诸多的弊端和不利于教学发展的消极方面。本文介绍了互联网声乐教学出现的有利之处，也就弊端方面展开探究并提出建设性的建议，本文提出的对策还远远不够，这些弊端方面值得我们进行深入的探讨并引起我们足够的重视，并着力改善这些问题，使互联网下的声乐教学更好的服务于学生群体。
参考文献：
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