【摘要】本文从大学英语思政教育资源开发利用的问题及对策两个方面进行了分析。文章指出，当前大学英语思政教育资源存在着缺乏、学生参与度不高、缺少有效的评估方法等问题。为了解决这些问题，文章提出了加强资源开发和质量保障、创新教学模式提高学生参与度以及建立科学的评估体系三个对策。这些对策很好的解决了当前存在的问题，进一步提高了大学英语思政教育资源的开发利用水平[1]。
【关键词】大学英语；思政教育；教育资源开发；问题对策
引言：
大学英语思政教育是当前大学英语教育的重要组成部分，不仅可以帮助学生提高英语能力，还有助于学生的综合素质和思想道德修养的提高。然而，在实际教学中，大学英语思政教育资源的开发利用仍面临许多问题。一些高校在思政教育方面投入的资源较少，因此缺少相关的英语思政教育资源。同时，很多学生认为英语思政教育与所学专业无关，缺乏参与的积极性。此外，大学英语思政教育的评估方法也存在问题。面对这些问题，本文将分别从资源开发利用问题和对策两个方面进行详细论述，以期对大学英语思政教育资源的开发利用提出可行的解决方案[2]。随着时代的不断变化，大学英语教育已经逐渐从单纯的语言教学转变为一种综合性的教育形式。其中，思想政治教育作为重要的组成部分，不仅有利于学生的成长，还可以帮助他们更好地理解外语文化。因此，大学英语思政教育资源的开发利用也越来越重要。
一、大学英语思政教育资源的开发利用问题
目前，大学英语思政教育资源的开发利用还存在以下问题：
（一）资源缺乏
大部分高校在思政教育方面投入的资源较少，导致缺少相关的英语思政教育资源。即使存在资源，也会因质量问题被学生和教师所抱怨。这种资源缺乏的表现，主要有以下三个方面：
1.教材和教辅缺乏。教育资源的一个重要组成部分就是教材和教辅，缺乏相关的英语思政教材和教辅，将直接影响教学效果。现有的一些教材大多仅仅强调语言知识的传授，对于思想政治教育的覆盖较少，难以达到所需的教育效果。此外，缺少教材和教辅也会限制教师教学的能力和水平。
2.资源制作水平不高。即使有资源，也往往存在制作缺陷。现有的一些英语思政教育资源制作质量不高，存在内容和形式不合适的问题。这会让学生和教师感到失望，难以达到教育目的。3.师资力量不足。开发思政教育资源的另一个问题是师资力量不足。教育资源的制作需要教育专业背景的人员，但目前许多学校缺乏这样的人才，难以开发出符合标准且适应教学需求的资源[3]。
综上所述，资源缺乏是大学英语思政教育的一个重要问题，影响着教育效果和师生的学习兴趣。解决资源缺乏的问题需要高校加强投入，在资源开发上注重质量和多样性，并提高教师的资源开发能力。
（二）学生参与度不高
由于许多学生普遍认为英语思政教育与其所学专业无关，因此，他们缺乏参与的积极性。这导致资源开发利用的难度增加。由于英语思政教育内容和专业课程不同，很多学生对思政教育的重要性和意义认识不足，甚至存在一定的抵触情绪。同时，还有一些学生对外语学习的兴趣不高，对英语思政教育缺乏积极的参与态度。
（三）缺少有效的评估方法
目前，大学英语思政教育的评估方法也存在问题。学校一般采用问卷调查、出勤率等指标来评估教育质量，但这些指标往往难以反映学生对思政教育的实际体验。
二、大学英语思政教育资源开发利用的对策
为了解决上述问题，大学英语思政教育资源开发利用应从以下方面入手：
1.加强资源的开发和质量保障高校需要投入更多的教育资源，包括经费和人力资源，进一步加强对英语思政教育资源的开发与质量保障。资源开发应与学生的实际需求紧密结合，注重多元化和个性化。同时，教师需要接受更加系统化的教育培训，提高开发思政教育资源的能力[4]。
2.创新教学模式，提高学生参与度为了提高学生参与度，教师需要创新教学模式，采用引导式讲解、多媒体教学、小组讨论等方法，让学生更加积极地参与学习。另外，可以通过开展志愿活动、学科竞赛等形式，激发学生参与学习的积极性。
3.建立科学的评估体系高校还应建立科学的英语思政教育评估体系，制定适应学生需求和实际体验的评估指标。评估应同时考虑学生的反馈和教师的指导，并进行合理的数据分析，以便更好地了解思政教育的实际情况。
总之，大学英语思政教育资源的开发利用一直是一个重要的问题。面对挑战，高校需要制定更加科学的发展策略，投入更多的资源，采用多样化的教学方法，建立科学的评估体系，进一步提高英语思政教育资源的开发利用水平[5]。
三、结束语
总之，大学英语思政教育资源开发利用是当前大学英语教育的重要组成部分。然而，在实际教学中，资源缺乏和学生参与度不高仍然是当前教育所面临的挑战。为了解决这些问题，我们需要加强资源的开发和质量保障、创新思政教育教学模式提高学生参与度，以及增强思政教育与学科教育之间的衔接，有效提升大学英语思政教育资源的开发利用水平。与此同时，我们也需要进一步探索思政教育的内容和方法，使思政教育更加符合学生的需求和实际体验，从而帮助学生更好地成长。
参考文献：
[1]王欣平.浅析大学英语思政教育资源开发利用问题及对策[J].海外英语（下），2020，000（004）：159-160.
[2]施慧颖.大学英语课程思政教育路径探讨[J].记者观察月刊，2018，000（036）：52-53.
[3]张巨武《.大学英语》“课程思政”教学改革研究[J].西安文理学院学报（社会科学版），2020，023（001）：94-99.
[4]贾小飞.高校思政教育资源开发与利用的实效研究[J].青春岁月，2015（3）.
[5]曾小艳.课程思政视角下大学英语教学模式研究[J].文存阅刊，2019，000（025）：204.