摘要：高校承担着传承和弘扬红色基因的重要任务，在高校发展过程中对档案史料进行整合应用，促进红色基因的合理化传承，能提高育人效果，高校整体教育教学质量也会得到逐步的优化。本文结合档案史料研究视角，对高校传承红色基因的主要路径进行了系统的探究和分析，旨在能提高红色基因传承水平，有效促进高校人才培养工作的全面系统优化。
关键词：档案史料；高校；红色基因；传承
作者简介：孟桂兰；德州职业技术学院
高校思政教育的组织实施对于大学生的成长产生着重要的影响，从档案史料视角对高校思政教育工作和文化引导工作进行改革创新，促进红色文化革命档案的有效传承，能提高高校思政教育效果，并使红色基因传承过程中能对高校学生群体的学习和成长产生积极的影响，促进高校学生群体实现全面发展的目标。因此在全面促进高校教育教学改革和人才培养工作改革的过程中，要注意结合史料档案视角进行细化分析，为红色基因的有效传承开辟相应的发展空间，从而优化高校人才培养工作的整体水平。
一、红色文化基因的内涵
红色文化基因具体指中国共产党在长期革命发展历程中孕育生长的党的理想信念、精神文化，是具有生命力的思想因子，是鲜活的精神文化生命体。在中国共产党的百年发展历程中，总结长时间革命斗争经验和特色社会主义社会建设经验，形成了相应的思想路线、优良的工作作风，也形成了中国共产党人红色文化基因的核心思想。因此解读红色文化基因的内涵，应该重点从三个方面进行系统的论述：红色文化基因是坚定的理想信念、红色文化基因是忠诚于党的信仰、红色文化基因是为人民服务的思想[1]。红色文化基因本身蕴含着党在长时间发展历程中形成的文化特色和文化底蕴，是国家先进文化的重要组成部分，践行红色基因的内在要求就是促进理想信念教育的传承，逐步培育社会主义核心价值观，使党的先进思想在社会范围内有效的传播。
二、档案史料视角下高校红色文化基因传承现状
红色文化发展过程中形成的档案史料能对红色文化基因的有效传承产生积极的影响。在新时代背景下，高校在开展人才培养工作的过程中，全面加强对红色文化基因传承的重视，并且结合档案史料资源的应用，在实际工作中已经做出了初步的探索，取得了阶段性的成果。但是综合分析高校红色文化基因传承基本情况，发现从档案史料视角看，在高校开展思政教育和人才培养工作的过程中，红色文化基因的传承仍然存在一定的限制性因素，会对教学效果产生消极影响。具体问题表现在：其一，红色文化基因相关档案史料资源整合力度不足，对档案史料资源的挖掘不够深入，在实际推进红色文化基因传承工作的过程中难以形成资源优势；其二，文化基因传承方式较为单一，仅仅能对档案史料资源实施片面化的应用，对资源开发力度不足，无法借助档案史料资源的有效开发创新红色文化基因教育形式，会制约红色文化基因的传承效果；其三，图书馆参与度偏低，高校图书馆并未真正发挥出档案史料资源服务方面的作用，导致高校红色文化基因的传承存在片面性的问题，难以形成有效的工作氛围，也会对红色文化基因的合理化传承产生消极影响。
三、档案史料视角下高校红色文化基因传承路径
中国共产党在长时间革命历程中形成的红色文化基因能够反映党的先进思想，并且这些红色文化基因以档案史料的形式保存下来，能为学校思政育人工作的开展提供重要的辅助。新时期在有意识促进高校红色文化基因传承的过程中，要重点结合档案史料的应用进行细化的分析，借助档案史料资源的挖掘和应用为红色文化基因的合理化传承提供良好的支持[2]。
（一）重视资源整合，优化资源供给
高校在实际组织开展红色文化基因传承工作的过程中，为了能对学生群体实施积极有效的教育指导，教研人员就要认识到从档案史料角度对红色文化基因相关资源进行整合的重要性，从多角度探索资源的整合措施，为资源的有效供给奠定坚实的基础。在实际工作中，红色文化基因传承教研人员要将红色文化档案史料资源的整合作为主题思想，积极组织开展各类型的教育教学活动，对区域文化特色进行系统的分析，从而构建能表现出明显辨识度的红色文化宣传活动，在资源整合的前提下有效促进红色文化资源在学校范围内的传播，从而营造良好的校园文化环境氛围，确保学生能在红色文化环境氛围中受到积极的感染和熏陶，确保能逐步深化学生的思想认识，使学生能品味红色文化基因的独特魅力，能在学习和成长过程中受到积极的教育和引导，提高学校教育的综合效果。例如在对档案史料资源进行整合的过程中，结合党建一百周年的历史背景，可以尽量对党的百年发展历程中典型的档案史料资源进行整合应用，并结合时代背景，以大学生喜闻乐见的方式编制成为能震撼学生心灵的短视频内容，使学生在观看视频的过程中能受到其中革命故事的震撼，能对党的百年发展历程中形成的红色文化基因形成更加直观的认识，并且在档案史料视频的辅助下，也能有效激活学生的爱国主义情感和民族自信心和自豪感，促进学生思想认识的逐步深化，从而提高红色基因传承效果，为高校大学生的学习和成长做出积极的引导。如此，通过资源的有效整合，就能将档案史料资源与红色文化基因教育和传承紧密融合在一起，使学校红色文化教育、思政教育和思想道德教育能得到优化发展[3]。
（二）创新教育形式，推进多元传承
在高校人才培养工作中，档案史料视角下高校红色文化基因的传承要想取得理想的效果，对学生的学习和成长做出积极的引导，在实际工作中就要注意对教育形式进行改进和创新，积极开展多元化的教育传承措施，从而提高教育教学活动的综合效果，确保能发挥多元化教育活动的形式，帮助学生从多角度了解红色文化，自觉传承红色文化基因。在开展教学活动的过程中，结合现代教育理念的指导和信息化教育技术的应用，可以尝试综合组织开展情境创设教学活动、案例分析教学活动、在线互动教学活动、体验式教学活动，也可以对第二课堂教学活动、社会实践教学活动进行规划设计，在多种教育形式的作用下，凸显红色文化基因的综合传承效果[4]。
例如为了有效促进“延安精神”在现代社会得到有效的传承和发展，高校在开展红色文化教育的过程中，就可以对档案史料进行全面系统的分析，按照档案史料资源的介绍尝试在资源整合的基础上营造与延安革命精神相关的情境创设活动，设计虚拟仿真教学情境，为学生感知延安精神提供相应的辅助。在教学组织活动中，按照教师的引导以及对档案史料分析的实际情况，教师将学生带入到延安革命斗争的虚拟仿真情境中，在虚拟仿真环境中使学生能对延安精神形成形象化的认识，能对革命精神的现代化传承产生个性化的理解和认识，从而从延安精神反思当前个人学习状态和生活状态，引导学生树立正确的人生观和价值观。如此就能通过教育形式的创新，有效促进红色文化基因发展过程中实现多元化的传承，从而提高教育教学活动的综合效果，提升大学生思想高度，切实维护他们健康成长[5]。
（三）创新图书馆服务，拓展传承范围
从档案史料视角看，新时期高校在探索红色文化基因传承的过程中，要想提高传承效果，就需要获得图书馆的支持，以图书馆为主体对档案史料管理工作进行改进和创新，从而促进红色文化档案史料资源的合理化应用，逐渐对红色文化基因的传承范围进行拓展，从而提高红色文化基因传承整体水平，指引学生健康成长。
首先，要优化图书馆档案史料资源整合和资源供给服务，不断使高校师生群体在思政教育和学习方面的红色文化档案史料资源需求得到极大的满足，助力高校红色文化基因传承工作的优化开展。图书馆在对档案史料红色文化资源进行整合的过程中，可以加强与地方图书馆、各地区红色革命博物馆之间的联系，构建一站式的在线档案史料资源查询、应用体系，从而拓展红色文化教育范围，提升基因传承效果[6]。
其次，要践行从严管理的思想，筑牢红色文化基因档案史料资源开发和利用的安全根基，通过合理化的管理降低档案史料资源开发和应用面临的风险问题，增强红色文化教育和红色文化基因传承工作的规范性和有序性，从而在安全管理的基础上促进红色文化档案史料资源的合理化开发和利用，从而优化教育教学效果，使图书馆服务基础上能逐步增强传承效果。
如此就能发挥图书馆服务的重要作用，使红色文化基因传承以图书馆档案史料资源的共享作为载体，像学生生活的方方面面渗透，从而产生巨大的影响力，提高文化基因传承效果，为现代社会高校教育工作的科学开展和人才培养质量的逐步提升助力[7]。
结语
综上所述，档案史料资源的挖掘和利用对于高校红色文化基因的传承和人才培养工作的开展产生着重要的影响。因此在全面促进高校育人工作改革发展的过程中，把握立德树人根本任务下高校人才培养工作中要求对学生实施多元化指导的现实需要，在教育教学改革过程中要注意针对史料档案研究资源进行充分的挖掘，发挥史料档案资源的辅助作用，有意识的促进红色文化基因在学校中的传承，从而提高教学质量，为高校大学生的学习和成长做出正确的指引。
参考文献：
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[4]季红军，李舟.以红色档案打通“红色脉搏”——打造富有南京特色的红色档案文化品牌[J].中国档案，2021,33(01):44-45.
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