摘要：中心公园的景观设计致力于致力于自然野趣，每一个景观元素都充分体现出生命力，山林湖泊的自由形态和原生态野趣与大学建筑空间对比和交融，让师生和访客感知自然，实现人们梦想的宁静。
关键字：汉湖中心公园，景观设计，城市空间，自然野趣，生态校园
作者简介：赵丹丹，桑玉昆；南京农业大学白马建设办公室；发表于《城市建设理论研究（电子版）》期刊
1、背景：
南京农业大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙盘的古都南京，前身可溯源至1902年三江师范学堂农业博物科和1914年金陵大学农学本，是一所以农业和生命科学为优势和特色，农、理、经、管、工、文、法学多学科协调发展的教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”重点建设大学和“985优势学科创新平台”高校之一。
为响应江苏建设“现代农业高新技术园”计划，学校经反复论证，决定在江苏农业国家示范现代科技园区核心区溧水白马镇构建南农大现代教学科技园区，力争把该园区建设成教学、科研、学生实习的重要基地和技术推广示范、成果转换应用为一体的高新平台以及科普教育、休闲旅游为一体的世界一流的现代园区。该园区立项规模5050亩，学生规模5000人。
2、南农大白马教学科技园中心公园景观设计背景和设计理念
2.1设计背景与自然条件
规划区内水系资源丰富，拥有汉子坝水库300亩等，区外西面有龙王庙水库水系资源，区内区外有利的滨水资源，为汉湖中心公园创造特色有利的蓝绿交织的景观系统提供了坚实的保障。
学校要求在3－5年内完成园区建设，在基础设施完善的同时完成汉湖中心公园景观的设计，对该项目进行了公开招标，招标文件要求：
1)大学教学区的建筑施工土方在公园北侧进行土方组织和塑造地形；用于中心湖区的再塑造。
2)设计力求为大学师生员工和附近居民提供休憩、娱乐的场所，使中心核心区融入周边环境。
3)西侧通过公园的步行街形成宽阔的分隔带，连接贯穿整个大学校园建筑群，和湖心区形成一体。
2.2设计理念：
由于城市化进程，环境恶化和天然资源受到严重破坏，现代人越加渴求天然、野生、无污染的自然环境。设计追求野趣、原生态的自然特色，努力营造城校互动，资源共享，组团布置，宜人尺度，
山水联动，打造生态景观。
3、汉湖中心公园山水联动和生态设计
根据生态的自然发展规律和地形特点，景观设计师塑造地形进行地形微变化，为当地生物生存和生物多样化创造良好的环境。种植框架的设计力求植被在自然环境中慢慢自由生长，自然发芽，自由蔓延。，适当播撒当地的花草种子，由风、鸟四处自然传播，形成生态自然的诗境。
3.1地形塑造：
根据自然条件景观设计师参照水流关系和地势对地形进行了简洁的处理，主要干预手段有沿着中心湖区的北侧堆起了人工山坡地，将西侧大水库流下东侧的溪流疏通到湖面形成以中心公园为核心区的景观大轴（附图一）以及衔接东西公园的湖上绿色步行桥。
人造山坡：沿着中心湖区的北侧堆起了人工山坡地，由建筑施工产生的土石方堆砌而成，将公园和城市以及校园的外围车道隔开，种植上不同的树木、灌木和花草。将城市交通的尾气、噪音屏障在公园外。
溪流渠道引领的景观道：园区西面有龙王庙水库的水系资源，常年自然和人工形成的溪流渠道，从西一直东下，将溪流疏通造型，一直贯通到中心湖面，沿着蜿蜒的溪流边缘种植树木和灌木形成景观带一直延伸到中心景观区。
3．2微地貌：
景观师基于对动植物所需多层次生存环境的考虑，在公园的诸多区域配置和安排了不同的类型的微地貌，用木片、沙砾、乱石等天然材料铺设一些地面，便于自发植物的生长。介于陆地和水体之间的地带采用多层次的处理方法：充分利用树根、树桩和腐烂的树枝放置在潮湿的地界或水中，促进小环境的潮湿气候，便于两栖类动物的藏身提供场所。
3.3营造丰富的动植物群的环境
汉湖中心公园亲近自然保持原生态的特点通过选用当地植被得到强化。根据土壤、日照以及景观层次的要求，上层乔木选用了榉树、香樟、银杏、枫树、水杉、红果冬青、乌桕、栾树、意杨、柳树、广玉兰、白玉兰、深山含笑等树木。中层乔木栽植：桂花、樱花、红叶李、垂丝海棠、紫薇、红枫、山茶、梅花。为夏、秋季人们亲近自然体会采摘果实的喜悦，根据气候特点，栽植桃树、梨树、樱桃、柿、核桃、枣、板栗等果树。适合自然生长的草本植物：野胡萝卜、鼠尾草、雏菊、太阳花、矢车菊、向日葵、麝香草等30多种。灌木也有几十种，如：玫瑰、山茱萸、红花继木、黄杨等，选用了常春藤、铁线莲、黑莓等攀援植物。
观花、赏叶、品果，体现南京四季不同的季相特征，用丰富的地貌、植被为动物提供理想的生活环境，为野鸭、野鸟提供栖息地，为松鼠、野鸡提供食物来源，营造娃叫、虫鸣的野生环境，为人们在嘈杂的、钢筋水泥的生活环境外提供一处安静、自然、野生的休憩场所，为净化心灵找到一片净土。
4、亲近自然的步行轴
如果说汉湖中心公园是渗入城市空间的野生自然，那么大学建筑群及建筑外空间便是插入自然中的一座小城。从城际高铁车站入口开始从北到南，绕湖小径构成中心公园的步行轴。
4.1大草坪和中心湖
从城际高铁站穿过穿过校园外环道路，从小径进入人工坡道，迎面水库前大草坪，人工山坡和山坡前大草坪是师生进行各种户外休闲和游戏的场所，从草地到山坡的小树林是师生学习交流的重要场所。
从草地延伸到湖滨活动区，湖面占地300亩，湖面轮廓为自然形状，最深约5米，湖面上3米宽的九曲木桥将东西公园连接为一体。同时将湖面分割为两个湖面。木桥栏杆下设置木板凳，供师生坐下赏湖景，给野鸭、水鸟、鱼投喂食物，同时为思想交流提供环境。对于学生和学童，亲水必须是安全的，因此在湖边的浅水区设计了一系列连续的石块，土地和水相互渗透形成浅滩、河道、坡道和滩涂，让师生和孩童可以体验没有危险的自然元素。根据湖面缓坡坡度在湖边用旧的花岗岩石碎片筑砌台阶。
4.2台地设计
根据当地的气候，针对丰水期和浅水期设计一组台地，台阶采用旧的、碎裂的布满铜锈的路边石板和石块。冬日的阳光照在台地上，吸引师生坐在宽大的台阶读书，观看下方湖面的野鸭、水鸟嬉水，或躺在石板上打盹、晒太阳。如果硕大的石块是人类的活动场所，那么石块和石块之间的缝隙，就是为自发生长的小草门预留的空间，以及小鱼、小虾，小虫的天堂。
4.3大学步行街
台地的高处连接大学生步行街。步行街的整齐有序与公园其他处的自由布局的自然形态形成鲜明对比，同时又共同组成园区的核心区，形成休闲、娱乐、餐饮为一体的公共活动区。该步行街包含了步行桥和大学建筑的外部空间，街的两侧设有便利商店、餐厅和咖啡厅、茶社、大学生创业商场、博物馆、大学体育运动场以及其他建筑设施为中心公园的师生、游客、到访人员提供方便的公共生活服务。同时步行街连接硬地圆形广场，可以开展各种大学生活动的户外广场，如广场音乐、旱冰、周末市场等。
5结语
汉湖中心公园的景观设计致力于自然野趣，每一个景观元素都充分体现出生命力，减少后期的维护管理，让其在自然中生长延伸、变化，山林湖泊的自由形态和原生态野趣与大学建筑空间对比和交融，让师生和访客感知野草的生长，感知自然的进程，感知泥土、砂石的土地，感知湿地里多种植被的生长，感知裸露的岩石，感知自然孕育的生命，表达了现代人在钢筋水泥的环境下渴望乡村的宁静，实现人们梦想的地方。
参考文献：南京农业大学白马教学科技园修建性规划