摘要：教育的根本目的是促进学生更好的发展，随着经济全球一体化的进程加速，艺术类课程的教学形式也在不断进步，尤其在包容度相当高的当今社会，科学技术与互联网不仅改变了人们的生活，更是改变了思维模式与学习模式，学校作为输送人才的重要阵地，更要着重加强学生素质教育，积极拥抱时代变化，以学生为本、顺势而为，制定更符合时代发展的教育方针。音乐教育是培养学生艺术素质，使学生的综合能力获得不断提升的重要途径，音乐合唱在小学音乐课程中占据着不可替代的地位。如何在素质教育背景下提高小学音乐合唱课的教学质量，培养学生的音乐素养，是当前音乐教育者们共同关注的问题。
关键词：小学；音乐合唱课；有效性策略
作者简介：刘玲婷；山西省文水县下曲镇南先小学校
前言
所谓全面发展，不单单指文化知识的掌握与积累，更包含艺术素养的提升，是德、智、体、美、劳综合素质的提升与发展。为了更好落实素质教育，就需要文化教育与艺术教育两手抓。针对当前小学音乐合唱课中存在的不足，积极探究提高小学音乐合唱教育的实效方法，提高学生的合唱兴趣，为素质教育奠定良好基础。本文就小学音乐合唱课中存在的不足进行分析，并就改进策略进行阐述，以供参考。
1农村小学音乐合唱教学的现状
很显然，农村小学在音乐教育上，无论是教学的设施还是模式上比城市小学相比都还有一定的差距。当前，农村小学音乐合唱教学存在的不足体现在以下方面，一是校领导层对音乐教育的关注度与重视度不够，普遍认为音乐只是一门无关紧要的副科，放在首要位置的往往是各种日常的教学事务、硬件设备、教学和科研，以及教育工作者的专业发展上，而且一些小学对音乐的排课严重不足，或是以音乐课之名上别的科目，或是让学生自主学习的现象更是比比皆是。二是农村学校音乐教育队伍建设跟不上时代发展下音乐教育的需求，有些农村小学甚至没有音乐背景的专业老师，或是由班主任代为上音乐合唱课，或是一个老师身兼多职，管全校的音乐教育，很显然，这种情况下，音乐老师的工作强度大，始终处于应付繁忙过程的状态中，也就无法认真的去思考提高音乐合唱教学质量的有效方法了；三是教学模式落后，方式单调，课程始终都是一个模式，无法提升学生的兴趣，导致合唱课教学质量不佳。
2提高农村小学音乐课堂合唱教学的有效策略
2.1创新教学形式，打造高效课堂农村小学音乐合唱教学之所以无法达到预期的效果，很显然，需要在教学模式上进行改革与创新。这就需要教育工作者结合当前学生的思维与行为特征，并且从音乐教学的目标与内容出发，以促进学生长远发展为落脚点。积极的对教学模式进行创新，尽管农村地区教学设备可能稍稍落后了一些，但是当前互联网已经十分发达，接收资讯以及了解先进教学理念的渠道十分通畅。那么，就可以借助信息技术的优势，比如，利用互联网下载一些更贴近当下学生性格喜好的合唱教学资源，并利用多媒体设备进行播放，以此来营造良好的合唱氛围，调动学生的积极性，打造高效课堂。除此之外，还可利用多媒体技术，展示相关合唱作品的创作背景，以及其思想内涵等，通过声音、画面、视频的动态展示，从意识层面加深学生对合唱作品的了解与认识，提升学生的音乐素养。而且，多媒体技术的应用除了氛围的营造、作品内涵的展示外，还能在教学中对学生的唱法、唱腔进行更好的辅助，对于较难的部分可以反复重复播放，帮助学生巩固学习效果，而且多媒体还可以消原声，这样就能直观的检验出学生的学习效果，使学生原本分散的注意力集中起来，并很好的激发出学生的兴趣。当然，在多媒体技术的辅助教学中，音乐教育工作者也要注意把握好时间和尺度，根据课堂实际适时做出引导和归纳，有效的提升教学质量和教学效率。
2.2利用合唱比赛，激发学生的主体性合唱是一种集体形式的表演，小学生正处于好奇心与好胜心并重的阶段，而且有极强的表现欲。所以，音乐教育者可以利用小学生的这种性格特点，合理的设置一些小比赛来调动他们的积极性。一方面可以提升学生的主动参与训练的主动性，同时，合唱十分讲究学生间的互相配合，也有利于培养他们的团队意识。比如，设置一些小组与小组的比赛，可以通过不同曲目的斗歌形式，比如A组表演《歌唱祖国》，B组表演《祖国，祖国我爱你》，也可以班级与班级之间的比赛，同时设置一个阶梯式比赛规划，如同打擂通关一样，小组胜出者可以参加班级比赛，班级胜出者可以参加年级比赛，年级比赛者可以参加全校比赛，以此类推，给学生一个前进的动力，促使其主动的去投入学习。
2.3加强音乐教育队伍综合能力建设合唱教学质量的提高与教育工作者的综合实力息息相关，所以，加强音乐教育工作队伍的综合能力提升是保障音乐教学质量的重要前提。学校应重视音乐教师工作队伍的综合能力建设，深入改革教学模式，加强硬件设备的支持。并且有计划、有针对性的对音乐教育工作者进行专业技能的培训，鼓励其主动接收教学新理念，努力学习教学新方法，并结合时代发展的趋势调整教育理念，更好的提高小学音乐教学水平。
结束语
综上所述，在大力提倡素质教育的新时代，要高度重视合唱教学模式的改革，并积极付诸实践，通过创新教学模式来培养学生的学习兴趣，提升学生的音乐艺术素养。
参考文献：
[1]谢小青，童波，余小丹，蒲婷婷，吕志元.提高农村小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].现代教育.2020(14)：0001-0001.
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