【摘要】随着时代的发展，人们越来越重视幼儿教育的全面性，因此在幼儿园的教学过程中，开始强调对幼儿劳动教育的培养，因此教师需要根据幼儿的心理和社会发展的观点制定相关的培养计划。但现阶段大多数幼儿园的劳动教育还只是浮于表面，仅仅让幼儿自己吃饭，自己穿衣，没有对幼儿进行精神层次的教育，更没有深入到幼儿的思想深处，并使之形成习惯和思想。因此在教学的过程中，教师需要对劳动教育进行合理的调整，因此本文就幼儿教学活动中的劳动教育进行探究。
【关键词】幼儿教学;劳动教育;策略
【正文】在飞速发展的时代，社会需要的是全面综合性的人才，因此在幼儿阶段就需要给予幼儿全方面的教育培养。劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的途径。劳动教育活动不仅能提高幼儿的动手能力，让幼儿在劳动中获得自信和满足，在成长中感受生活的美好，更能培养他们尊重劳动，热爱劳动，珍惜劳动成果的意识。因此劳动教育是幼儿教育体系中必不可少的一部分。而幼儿园教师需要做到的就是从现阶段的劳动教育入手，创设一些主题新颖，形式特别的劳动教育活动，激发幼儿的参与积极性，引导幼儿主动参与到劳动教育的过程中，进而才能在劳动教育活动中加之以深刻的劳动思想教育，但也要注意思想教育的形式和方式，不要以训话方式，给幼儿以压力，适得其反。
一、分析幼儿教学活动中劳动教学的现状
现阶段的小学教育一般是引导幼儿自己吃饭自己穿衣，做一些简单的家务。但大部分幼儿仅仅学会了自己吃饭和自己穿衣，对于为自己承担一定的家务，大部分幼儿是没有做到的，而且幼儿从心理上没有认识到劳动对自己的重要性，了解劳动的艰辛，也没有体会到劳动所来的成功感，因此现阶段的幼儿劳动教育是略浮于表面的，没有从深处入手，质量和效率也是比较低下的。因此教师需要从时代发展的规律和幼儿的发展规律入手，帮助幼儿认识到劳动的重要意义，加强幼儿对劳动教育的参与度，并激发幼儿对劳动者的尊重之情。
二、探究幼儿教学活动中劳动教学的策略
2.1设计劳动主题，促进幼儿参与度
社会需要全面发展的人才，德智体美劳全面发展，但部分教育体系缺乏了对幼儿劳动教育的培养，因此幼儿的发展环节是不太完善的。所以幼儿教育体系应该提高对劳动教育的重视度，开展有效的劳动教育活动。所以幼儿劳动教育要从幼儿的思想观念着手，创设新颖的劳动教育活动。比如在幼儿园的劳动教育环节，可以以主题教育为教育单元，创设一些有趣的主题活动，加强对幼儿的劳动教育。
例如幼儿园可以以“五一劳动节”为主题，让幼儿了解五一劳动节的由来，教师可以搜集适合该年龄段幼儿关于劳动主题的故事、绘本、儿歌等，通过音像书本等工具，让幼儿对劳动节进行初步的认识和了解。其次让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，让幼儿在在“劳动真快乐”环节中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”。可以邀请一些医生，警察为幼儿分享进行自己的日常职业感受，开展职业工作报告，并在会后让幼儿体验不同的职业活动，让幼儿在自己的亲身体验中，感受每一份职业的不易，每一个劳动者的不易，更能让幼儿理解劳动是社会生活的主旋律，虽然劳动过程是比较累的，但劳动过程更是满足充足的，在整个过程中，引导幼儿感悟劳动者的不易和劳动后还收获的快乐，让幼儿明白劳动是件快乐、光荣的事情。
2.2通过课堂共同任务促进对幼儿的劳动教育
班级的劳动任务可以让幼儿在劳动的同时，也能让幼儿培养社会交往能力引导幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感，并培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。将劳动教育渗透到幼儿教育的每一个角落，培养幼儿的劳动意识。劳动教育不仅仅就只进行劳动教育，在劳动教育中，幼儿还能收获快乐、收获友谊、促进交流、促进友谊。
例如，每个班级可以利用自己班级教师的角落开辟自己班级的种植角，每个班级的种植角都可以由幼儿自布置、自己设计，并由幼儿负责选取种子，通过搜集资料，掌握自己种植植物生长的条件，通过照顾自己的小植物，为它浇水，施肥，在劳作中体味到劳动者的日常。同时，幼儿园的公共资源也可以得到最大限度利用，园长和教师可以代领幼儿进行土地的开垦和松土，让幼儿自己挖掘自己的一亩三分地，并进行自己种植照顾。从土地的开垦到植株的收获，整个周期可以让幼儿进行阶段性的观察和总结，更能让幼儿体会到劳动的快乐和意义并从劳作的完整周期中，感受到劳动的重要意义，同学合作的交流的重要性。
【结束语】
综上所述，劳动教育是培养幼儿责任感、独立性、自信心、动手能力的有效途径，是幼儿成才的必要条件。幼儿园的劳动教育，不仅增强了幼儿们理解劳动、尊重劳动、热爱生活的情操，还培养了幼儿独立自主的能力，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念蔚然成风。
参考文献：
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[2]陈虹利.新时期加强幼儿劳动教育的思考［J］《吉林省教育学院学报：上旬》期刊2016.