【摘要】近些年，由于不断改革教育制度，小学美术课堂教学受到了诸多新兴教育理念的冲击，小学美术教师不得不尝试创新教学方法，以此应对学生日益多样化的教育需求。作为新兴教育理念之一的探究性学习，应用于美术课堂教学时不仅可以帮助学生更加高效地进行学习，还可以将学生的整体素质提高。因此，本文就探究式学习方式在小学美术教学中的应用展开论述。
【关键词】小学美术;探究式学习;教学策略
【正文】随着社会经济的持续发展，教育趋势发生了重大转变，其不仅带动了教学方式与教学理念的创新，也在一定程度上影响了教师的教学意识。面对当前的教育环境，小学美术教师必须要思考的一个问题就是如何将传统教学禁锢打破，通过创新教学方法提高课堂教学质量。探究性学习在小学美术教学中的运用显然可以帮助美术教师解决这一问题，是对教学模式的创新，能够将学生的学习主动性和学习积极性充分地调动起来，让他们掌握更多的绘画技能和专业知识。
一、分析小学美术教学中实施探究性学习的积极意义
一方面，有助于提高教学效率。在开展美术教学时，小学美术教师想要确保教学质量就必须要保证学生对美术学习感兴趣。因此在开展实际教学活动，单纯的知识灌输显然已经无法满足当前的美术课堂教学需求。如果小学美术教师能够有效地运用探究性学习开展课堂教学，则可以将小学生学习美术的积极性充分地调动起来，让他们在自主探究的过程中感受美术知识的魅力，通过自主探究激发他们的美术作品创作热情，有助于将美术课堂教学效率切实提高。另一方面，有助于拓展学生思维。目前越来越多的小学美术教师尝试应用探究性学习于美术课堂教学，取得了一定成效。具有一定艺术性的美术教学，其集技能与知识于一体。在实际授课的过程中，如果美术教师运用探究性学习开展实际教学活动，不仅可以将课堂教学的科学性、合理性切实提高，还能够将小学生的思维拓展，避免他们因为教师的灌输式教学而产生学习惰性，非常有助于他们全面发展。
二、探究小学美术教学中运用探究性学习的有效策略
2.1强化探究精神
在小学美术教学过程中，小学美术教师是否能够有效地运用探究性学习，在很大程度上取决于教师是否有效地激发学生的探究精神。首先，小学美术教师在日常应将自己的探究意识激发出来，将自己的探究能力强化，对新的美术创作主题、创作风格、创作形式等进行思考，为课堂上运用探究性学习开展实际教学奠定基础。其次，小学美术教师在课堂上需引导学生，强化他们的探究能力和探究意识。小学美术教师可以在课堂上让小学生对新的美术作品、画家和艺术风格有所了解，以此来激发他们的创作灵感，从而将他们的探究意识激发出来。
2.2突破教学环境局限
美术这门艺术的发展离不开新事物的出现与创新。基于此，美术教师想要在课堂上利用探究性学习将课堂教学质量提高时，应尽可能地摆脱原有的教学框架，创新教学环境以此来帮助学生实现学习进步。首先，小学美术教师应将原有的教学局限打破僵，从形式、内容、空间、时间等方面来对学生的探究精神进行激发。
比如在进行人美版小学美术三年级下册《我们的社区》这一课的教学时，教师可以尝试让学生以小组为单位先创作美术作品，鼓励学生尽可能地创新表现形式和所选取的色彩，激发学生的想象力和创造力，养成他们探究学习的好习惯。其次，小学美术教师可利用网络信息平台帮助学生将美术创作小组建立起来，定期将美术创作信息发布在群组中，小学生在欣赏他们作品时可能会出现灵光闪现而开始属于自己的创作，而分享作品的学生则可以获得他人的称赞取得成就感，督促他们进一步自主学习。
2.3以合作学习为引导，让学生在沟通分享中发展探究性学习能力
小学阶段的孩子普遍好奇心、求知欲很强，且更喜欢的欢悦、民主、和谐、自由的认知生态内学习知识、提升能力、有所发展。而合作学习在小学美术教学中应用，则为学生开展探究、进行交流、彼此分享提供了铺垫，可以使学生在相互之间的思想认识碰撞、情感夙愿交融中获得新观点、新认识、新能力，以通过相互之间看法、见解、观点的反馈与表达，在互相之间的吸纳、借鉴、学习中丰富其美术认知、提升其探究性学习能力。为学生协作意识、合作精神的培育提供助力，使学生于无形之间获得探究性学习能力的发展。因此，教师在实施探究性学习能力培养时，应以学生认知需要为参考，加强对合作学习的融入与渗透，让学生在合作中进行互动、协作、分享，以落实对学生探究性学习能力的培养。使学生在探究与协作中感知美术之内涵，获得认知之发展。
比如在进行人美版小学美术五年级《迷人的花卉》这一课的教学时，教师应要求学生对花卉有观察。教室不能够限制孩子的兴趣和想象力，可以对孩子们进行分组，让每个小组画他们喜欢的花卉，在喜欢的前提下能调动孩子观察的主动性。除此之外，也要告诉孩子们观察的重点，比如说花的颜色、形状、叶子等，教师要注重发挥自己在孩子们学习中的引导作用。然后再由学生在相互之间的对比、协作、互动中进行探究，发现各自的优缺点与特色性，并结合不同花卉的外形，对自己的画法进行纠正、改进，再仔细观察，认真思考，合作学习中提升学生认知，促进学生探究性学习能力的发展。
【结束语】
综上所述，探究性学习在小学美术教学中具有极强的应用价值，其不仅可以帮助小学美术教师提高教学效率，还可以将参与探究性学习的学生思维拓宽。就当前小学美术教学情况来看，小学美术教师可尝试采取强化探究精神、突破教学环境局限、确保教学引导符合时代趋势等策略，运用探究性学习于小学美术课堂教学中，为小学美术教学质量的切实提高提供保障。
参考文献：
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