【摘要】随着社会的飞速发展，采用多维互动教学模式，使得教学更加现代化。同时结合高校英语课程的实际情况，对多维互动教学在英语教学中的应用进行深入探讨，分析多维互动教学在英语教学中的作用，以及在英语教学中如何正确地使用多维互动教学模式来促进高校生的英语综合素质的提高。
【关键词】多维互动教学；高校英语；应用探究
引言
英语课程是高校教育的一个重要环节，直接关系到学生的将来发展。同时，英语是一个注重听、说、读、写的学科，但实际中英语交际的机会却很少。同时，随着我国经济的迅速发展，与国外的交往日益频繁，英语专业毕业生的就业前景也日益广阔。此外，互联网的发展，使同学们可利用网络练习英语。多维互动教学模式的合理运用，可以弥补学生在学和读上的不足。这种教学方式可以促进学生的全面发展，帮助老师和学生进行国际交流。
一、多维互动教学模式的理论基础
（一）构建主义理论
“以人为本”的教育思想，强调”以人为本”为教学活动。在学习过程中，要充分利用自己的主体性，在已有的知识基础上进行自主探索，并在老师的指导下完成知识学习。同时强调学生的主观能动性，不能过于依赖老师，要学会独立思考、解决问题。要使学生的整体素质得到全面提升，就要有强烈的学习意愿，主动地投入到学习中去。以建构主义为指导，对高校英语教学进行改革和创新，可以使英语教学的整体质量得到改善，从而达到最佳教学效果。
（二）社会互动理论
社会交往是人与人之间沟通的主要方式，也是人与团体、团体与团体的互动，其主要表现在行为与心理上。英语作为一门语言基础很强的学科，应在教学中加强与学生的交往、组织实践活动，使其具有良好的交际能力，是英语教学的重要目的。充分将多维互动教学模式应用于高校英语教学，从而调动学生的积极性，使学生积极参加英语学习，增进师生感情，提高英语应用能力。总之，“多维互动”的形成是基于“社会互动”的思想，对英语教育的持续变革和创新有着深刻的影响。
二、高校英语教学的现状
（一）教学模式相对单一，注重书面忽略实践教学
在我国教育体制改革的加速下，我国高校英语教学模式发生巨大的改变。由于传统的教学方式比较单一，造成学生的学习状况和学习效率低下。不论在哪个年龄段，英语教学大都是以书本知识为主，而学生则是被动的接受。在整个课堂中，教师与学生的交流与互动，使得学生掌握大量的书面知识，而口头表达能力却相对薄弱。多维互动教学模式作用是英语学习中最重要的一部分，可以帮助学生提高英语口语交际水平。然而在高校英语教学中，多数仅关注于英语书写方面的重要性，忽视学生英语口头交流。
（二）学生缺乏热情，课堂氛围不活跃
对学生来说，兴趣是很重要的，没有兴趣就没有动力。英语是一门必修课，大多数学生在进行英语教学时，往往会忽视英语学科的重要性，从而丧失学习兴趣。在课堂气氛较差的情况下，学生在英语教学中也提不起兴趣。从目前的高校英语教学来看，教师在课堂上是单边授课，缺少与学生的沟通。在教学过程中，教生之间缺乏互动交流，使教师难以发现本质问题，进而影响教学效果。尽管英语是基础课程，但在英语教学中仍有许多难点需要克服。因此，要提高学生的英语交流水平，必须加强阅读和积累。在进行英语训练时，大多数学生的口音都不一样，常常会出现害羞、不愿开口的情况，从而影响英语训练，极大地挫伤学生学习英语的积极性。
（三）教学实践性不强，缺乏教学实效性
在目前英语教学中，许多英语老师过于注重提高英语的学习效果，忽视英语的实际应用。虽然从小学起，学生们就一直在学习简单的单词和短语等英语知识，但在十多年的英语教学中，学生的口语、阅读和写作能力和水平仍然很低。许多学生连简单的自我介绍都书写、表达不清晰，更不能使用英语来进行英语交流。我国高校英语教学实践能力不足，教学定位与英语人才培养目的不相适应，对学生今后全面发展非常不利。
三、多维互动教学模式应用于高校英语教学中的方法
（一）积极开展小组合作学习
在高校英语教学中，学生之间的交流十分匮乏，但是学生之间的交流却又是最好的教学方法。因此在运用多维互动教学模式时，为学生建立一个学习团体，来增强学生的沟通技巧，让学生能够找到一个共同的话题，从而解决学生不会说英语的问题。老师可以在课堂上设置简单灵活的问题，或者在课堂上组织讨论，以此来增强学生的团队合作精神，让学生在课堂上进行互动，营造出一种充满乐趣的课堂气氛。比如，在开展“Differentcountries”的课程时，老师可以向同学展示各个国家的文化特点，并以文化为重点，通过对传统的节庆进行讲解，让学生了解到传统和西方的关系，了解自己的文化底蕴。并通过开展小组合作的学习，加深学生的英语学习，从而为学生的发展奠定坚实的基础。
（二）整合教学资源
目前，我国英语教师在教学中也存在着一些问题，即教育资源的整合问题。因此，要实现多维互动教学，必须运用现代的教学手段，如为学生放映国外影片，让学生理解西方人的沟通。同时，还可以通过指导学生进行视频对话，从而有效地扩展大学英语的教学内容，增强英语运用能力，促进高校英语课程的现代化发展。
（三）转变高校英语教学观念
在此基础上，一些老师对英语教学的认识出现偏差，要解决这个问题，就必须从传统的英语教育理念转向理性英语教育，摒弃原有的教学模式，探索以学生自身素质为核心的英语教育方法。在教学中，应注意培养英语各个领域的能力。不仅可以弥补听、说、读、写的教学缺陷，而且可以弥补英语教学中的不全面的灌输，帮助学生主动学习英语。
（四）重新设计教学目标，精心设计多维互动教学内容
多维互动教学模式在当今社会已经得到很好的应用，能够起到吸引学生目光，但使用出来效果的却是寥寥无几，这也是为什么很多老师都意识到英语教学的重要性，但在实际操作中，却没有实质性飞跃。第一在教室里可以使用多媒体进行教学，通过制作有针对性的课件，向学生展示多维度的互动式内容。一款好的教学课件，不仅要有良好的画面感，而且要有清晰的结构，做到内容精妙，最重要的是要把课件的设计和制作目的结合起来，提高学生对英语的理解。第二擅长组织学生的实际操作，如英语课前，可以采用小组实践、组织学生进行实际交流等方式。也可以在教室以外的地方做一些实际的练习，比如团队或单人做英语博客、英语主题访谈、英语角比赛等，以提高学生的实践能力。
结语
总之，多维互动教学模式仍然存在着一些问题，但对英语教学的影响不容忽视。在英语教学中，教师要改变英语教学的传统观念，向理性发展的英语教育理念转变，采用多维互动的教学方式，提高英语学习的积极性。要实现这一目的，必须对教学目标进行设计，选择合适的教学内容，培养学生的综合素质，改进高校英语多维互动教学模式的不足，为英语教育做出应有的贡献。
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