摘要：英语思维在英语的基本技能学习中起着至关重要的作用，该文主要探讨了什么是英语思维，分析了在英语学习中的种种问题，提出了针对英语学习中的这些问题解决的行之有效的方法和路径。
关键词：英语句型；语言差异；英语思维
一、什么是英语思维
关于英语思维的定义，目前可以看到的说法林林总总，比较权威的解释有两种：英语思维的本质就是要在大脑中建立英语和具象事物或情景之间的直接关联，指可以灵活顺畅的使用英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式；英语思维即英语的掌握程度无限接近母语水平，可灵活地使用流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式，让语言回归于实际生活应用。
二、英语语言的底层逻辑
众所周知，英语语言是由语音、语法、词汇三个部分构成的。尽管语言是复杂的，但从物理层面来讲，语言是由句子构成的，是所有句子的集合，是由一组记号所构成的集合。英语语言包括组成这些语言的所有句子，都是所有符合英语语法的句子的全体。那么研究语言，就是研究每个句子构成的规律。英语语法，就是表示构成语言句子的各个记号之间的组合规律。根据英语语法生成的句子，可能有具有不可穷尽性，但他们都是有规律的。英语句子按用途来划分，世界上所有的句子，只有四大类：即陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。英语五种基本句型列式如下：
1.ＳＶ（主＋谓）
2.ＳＶＰ（主＋系＋表）
3.ＳＶＯ（主＋谓＋宾）
4.ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）
5.ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。以上句子，都有一个共同的特征，就是英语这种语言，绝大部分时候，都应该是有主语的，而我们汉语是一种非常特殊的语言。吕叔湘（1979）说，“汉语口语里有特多流水句，一个小句接一个小句，很多地方可断可连。”王力（1984）指出，“就句子的结构而论，西洋语言是法治的，中国语言是人治的。”汉语的语段结构犹如大海的波浪，流泻自由，似分似合，可断可连，主谓难辨，形散神聚。
例1：开始我和母亲是不让父亲抽烟的，得了绝症后，想开了，抽吧，拣好的买，想抽就抽。
以上例句，是典型的波式语段结构，现在就用数字标出：
（1）开始我和母亲是不让父亲抽烟的，（2）得了绝症后，（3）想开了，（4）抽吧，（5）拣好的买，（6）想抽就抽。
我们应该根据英语的语法逻辑，所有的句子都应该有主语，如果换了动作，就应该找出相应的主语，所以，我们把6个小句的逻辑主语找出来，然后补上相应的主语：
开始我和母亲是不让父亲抽烟的，（父亲）得了绝症后，（我们）想开了，（我们就让）抽吧，拣好的买，（这样他）想抽（他）就抽。
这样就改成了：
At first Mother and I wouldn’t let（Father）smoke.After（Father）had the fatal disease，（we）thought differently.（We would）just（let him）smoke，（and）buy the best cigarettes，（so he could）smoke whenever（he）liked to.
例2现在我们周围的环境污染越来越严重。作为一个中学生，我们应节约资源，保护环境，从我们身边的小事做起，做一个“低碳生活”的中学生。请以“My Low--carbon Life”为题，写一篇短文描述自己的“低碳生活”。
内容包括：
1.地球的污染越来越严重，我们能看到森林被砍伐、水污染和空气污染。
2.你是怎样从身边小事做起，做到“低碳生活”的。如：每天步行上学、离开教室及时关灯和电扇、充分利用纸张、节约用水等。
3.号召更多的人加入到“低碳生活”中来。
作文要求：
1.不能照抄原文；不得在作文中出现学校真实的名称和学生的真实姓名。
2.语句连贯，词数80个左右。作文的题目已经给出，不计入总词数。
根据英语的语法逻辑思维，我们可以改写成：地球的污染（主语）越来越严重，森林/很多树（主）被砍倒，很多河里的水和空气（主语）被污染了。
我的低碳生活（题干）是这样的：每天我（主）步行上学，或骑自行车上学。（当我）离开教室的时候，我总是关灯和电扇。（我从来不）浪费纸，（而且）（我）还节约（用）水。
亲爱的同学们，欢迎你们加入我们，如果这样，我们的生活会变得更加美好。
经过对题干的材料按照英语的语法重新加工以后，很多学生会拿起笔，轻轻松松地把作文很快写完，而且还会得高分。
三、培养英语思维的可行性方法
首先是构建英语学习者的词汇系统，这个系统的构建，在现阶段的绝大部分中小学，都做得相当好，然后，是对语法系统的讲解。很多学校不太重视对英语语法的讲解，更缺乏深度的练习，所以语法相当薄弱。因此，中小学教室可以在课堂上先讲解语法，然后进行口头的练习。口头练习的模式是：把汉语的复杂结构的句子，分解成主、谓、宾模式练习，形成条件反射。笔者对所教的学生进行过这样的模式训练，首先摒弃复杂的成熟的汉语思维模式，在大脑中，把遇到的汉语句子，变成主谓宾系统的简单版本，这样，讲英语口语和写英语作文，就能得心应手了。如：会当凌绝顶/一览众山小，要求学生改成主谓宾模式，他们很容易就改成了：如果你爬上了山顶，你就会看到很多山变得很小了。这样简单的汉语句子，任何高中生，都能轻易地脱口而出。四、结语语言学习者，首先应该明白语言构成的规律，学英语，就应该掌握主谓宾系统，把这个系统刻在脑海里，然后按照这个规律去实践，反复练习，这样的方法应该是值得大家参考的。
参考文献：
[1]郭富强.意合形合的汉英对比研究[D].上海：华东师范大学，2006.
[2]连淑能.英汉对比研究[M].北京：高等教育出版社，1993.
[3]刘宓庆.新编汉英对比与翻译[M].北京：中国对外翻译出版公司，2006.