【摘要】在教学过程中，教师不仅要向学生传递教学知识，良好的德育教育也是教师教学的重点内容之一。站在推进新时期学校教师队伍建设改革发展的新高度，陇南市武都区葆真小学牢固把握了党史学习教育的契机，把师德师风建设作为年度的一项重要工作，明确以中国共产党历史“四个专题”的学习教育为主线，全面深入开展职业品德专项教育。通过抓教学、找问题、重领导、严整治、正师风，不断完善师德行为，提高了教师职业道德素质、教学境界与创新能力，形成了良好的师德师风，为尽力做好人民群众满意的教育教学奠定了基础。
【关键词】党史知识；师德涵养；提升；策略方法；研究
一、以党史知识提升师德涵养的概述
作为小学阶段的思政老师，向来是重视对党史的学习的，尤其是与教学内容息息相关的部分更是成为了反复学习的重点。在党史学习过程中感悟的许许多多的思想也成为领导教师不断进步的重要内容。在习近平总书记的“论中国共产党历史”阅读学习中，了解了中国共产党的先进性，明白了只有跟随党的领导才能带领我们走向更加美好的未来。很多关于党史的纪录片也丰富地展现了那个年代的精神面貌，虽然困难，但是每个人都有理想，有希望，甘于为社会主义的建设无私奉献。无数革命前辈的汗水甚至鲜血所写成的革命党史，是我国近现代史中最可歌可泣的史学文章。
因此，广大教师要坚守立德树人的目标，践行教师使命。每一位教师是否都问过自己这样的问题，我们的教学是为了谁？人们在说的教育孩子到底是把他们培育成为怎样的人？为了什么在培养？身为一个思政老师，在中国共产党历史教学的历程中，我深深地知道立德树人是我们的主要任务，我们对每一位教师身负着重大的使命。为党育才，为国家服务育才便是我们每一位教师要不断践行的使命。比如在学习我们国家发展过程的文章，我经常会通过一些老照片的对比让学生了解我们国家过去是一个什么样子的状态，我们现在的生活是多么的幸福。作为新时代的少年，我们要热爱我们的党和国家。我们报效党和国家的方式就是在当下好好学习，不断提高自己。让自己能够在未来为建设我们的党和国家作出更大的贡献。
二、以党史知识提升师德涵养的重要性
百年之策，教学为本；学校之策，教师为本；教学之策，师德为本。从微观角度讲，一个教师的师德事关一个教师的职业生涯；从宏观角度讲，全体教师的师德事关一个民族的复兴大业。“教育是国之大计，党之大计。”2018年9月10日，总书记在全国教育大会上强调，明确坚定中国特色社会主义教育道路，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。这一重大言论，反映了习近平总书记社会主义教育事业的高度重视，“培培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本性课题的深谋远虑和高瞻远瞩，为当前基础教育工作的基本任务“立德树人”提供了科学指南。
百年风雨路，中国共产党引领的中华民族早已完成了由站起来、富起来，到最后强大崛起的巨大飞跃。其中，我们的文化教育事业起到了重要的作用，为中国的社会主义建设事业奠定了坚实的人才基础。建党之初，党就认识到了人才对革命工作的意义，建立了培训各种人才的红色学校。在艰难年代中，这些学校激励了广大青少年不远千里辗转投奔，为谋求时代进步而努力求知。这些青年不畏艰难险阻，不惧挫折苦难，凝聚他们的正是心中的信仰。这正是师德师风建设的主题，是师德师风建设应该坚持的正确方向。
三、以党史知识提升师德涵养的策略方法研究
（一）加强党史学习，领会党史精神。“认真学习党史、国史，是保持中国特色、把党和我国各项事业不断引向先进的必修课，这门功课不但必备，而且应该修好。”习近平总书记对思政教学表示了高度的关注，身为一位人民教师我们也需要跟随党的步伐，了解历史。尤其是在中国共产党的百年华诞之际，回首百年党史，党带领着我们的国家从贫弱走向了富强。百年党史中无数的精神不仅让一代又一代的革命先辈建设起我们的祖国，带我们实现了全面小康。党史精神必将支撑着我们新时代中的每个人不断砥砺前行。
（二）在党史学习教育中，涵养高尚师德
在师德师风建设工程中，我们要仔细了解党的奋斗历史，坚持对社会的理想，坚持共产党人的理想，坚持马克思主义理论思想；从认真学习前辈们的战斗经历中，强化理论修养，提升政治站位，增强宗旨意识，涵养道德修为，明确教育方向。学习党的光荣传统，为师德师风建设塑造意志，凝聚力量。共产党从创建至今，带领着我国人民实现了改革、建设和改造社会主义的伟大成就，也创造了人类历史上的伟大传奇。而这种传统和作风又是我们党特点和理念的具体体现，是我们党区别于任何党派的显著标志，是我们党经过百年发展依然风华正茂的重要法宝。
在我们建设工作中，首先要把忠于党的教育事业放在首位。教学事业是党和人民的事业，而教师则是党和人民的服务队伍，唯有坚持教师对党绝对忠诚，学校才能一以贯之地贯彻执行党的教育方针，才能做到对党的目标一心一意。师德师风工作一定要始终立足实践，从客观存在的事物出发，尊重客观规律，将师德要求落到实处。要坚持密切联系群众。群众观点是唯物史观的重要观点，也是我们党对待群众的立场和态度。师德师风建设中必须始终相信群众，依靠群众，从群众中来到群众中去，要把人民群众的利益放在心上；要在师德工作中发挥群众首创精神，完善相关制度体系，强化师德养成教育；要带动教师学习党的教育事业中的师德模范，弘扬师德风范。
（三）教师集中学习材料，对照查摆问题
陇南市武都区葆真小学全体人员经过多次集中学习，基本掌握了习近平总书记的七一重要讲话内容，学习了“教育部公开曝光第7批8起违反高校教师职业行为事项准则典型案例”、广东省纪委发布的“违规吃喝滋生腐败的温床”、“广东开放大学教师职业道德行为负面清单及处理办法”等主要学习材料。
利用历史经典事例，结合学校师风师德建设，开展了党史学习教育，领导部门全体人员认真对照查摆教务管理中出现的问题，并深入开展了讨论，大家一致认为学校在教务管理工作中，应当传承和弘扬伟大的中国共产党的精神，进一步强化学生自我规范意识，自觉树立学廉、讲廉、倡廉的意识，守好道德底线，将学习黄大年同志精神与加强和改善学校的思想政治教育工作、培养和实践社会主义核心价值观结合，共同营造风清气正的良好教育生态。
（四）争做“四有好老师”，树立优秀师风师德
作为教师的我们在教育学生的同时也要注重自己的一言一行，为学生树立正确的榜样。让每一个学生不仅可以听到，更能看到、感受到一名人民教师良好的师风师德。在平时的生活中，我格外注意自己的一言一行以及和学生沟通交流的方式，因为我深知学生对教师的尊重，尊重的不应该是教师的年龄和身份，只有一名人民教师有良好品德才能得到学生真正的尊重。教师的地位与学生的身份也是平等的，教师要做到有理想、有道德情操、有坚实专业的知识基础、有仁爱之心才能真正地收获每一个学生的尊重。尤其是思政这门课程，不仅和我们的实际生活紧密相连，同时也和德育教育关系密切。在课堂上我不仅教学生要爱护我们身边的环境，在生活中遇到班级地上有纸团或者空的饮料瓶我也会弯腰捡起扔进垃圾桶。教师经常告诉学生的一句话是学无止境，我想这句话对教师学习党史也是同样的，学习永远没有止境，我们要在党史中不断坚定自己的初心，不断提高思想认识和教学能力。
（五）重视教师队伍建设，实现立德树人
教师是立教根本、兴教之源，担负着使所有幼儿成长、做好人民群众满意教育的重担。近些年涌现的一大批师德模范，如张桂梅、黄大年、李保国等，他们用实际行动证明了一个拥有师德的教师能用自己的力量托起民族的未来。习近平总书记在谈到教师队伍工作及其对高等教育事业发展的重要意义时指出，我们必须要把师德师风建设放到首要地位，并指导全体教职工继承弘扬老一代教育家的“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，以赤诚之心、敬业之情、仁慈之情积极投入教育教学工作。为了完成“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族的伟大复兴，必须注重学校的师德师风建设工程，才能确保教师队伍是一支爱党、爱国、爱民族、爱社会主义的队伍，只有这样才能更好地解决“培育什么样人、怎么培育人、为谁培育人”的问题，从而推动立德树人目标的实现。
（六）加强教学督导，促进师德师风建设
每学期，陇南市武都葆真小学都要开展教学检查，随机抽查课堂教学。校领导带队进课堂进行查看，教务处做好教师课堂巡视，对教师到班时间和到校情况做好登记和清点。领导们就教师上课问题随机抽取听课，以了解教师课堂授课情况，并对课堂授课情况给予意见反馈。通过加强教学督导，对教学教风不正者形成约束，及时发现问题，促进师德师风建设。同时，广泛收集意见和反馈，听取教师教风建设的意见。由学校选派一个课堂信息员，进行课堂日记撰写，搜集并反映他们对课堂的看法和意见，并由教务处定期向各年级反映，征询教师对教师教风的看法和意见，为下一步开展师德建设提供工作思路，形成师风师德建设长效机制。
（七）引入党课教学，典型引导正师风
党史学习教育开展以来，陇南市武都区葆真小学校党支部紧紧围绕党史“四个专题”的学习引领，制定切实可行的师德师风平时考核方案，先后组织开展“劳模工匠进校园”、党课开讲、思政教育等专题讲座，推进师德师风教育的形式创新、制度革新。要认真总结和整理在师德师风工作中的真人、真事、真心、诚心，努力传播和推广师德师风工作的优秀典范，推选“最美青年教师”“最美乡村教师”“师德标兵”“骨干教师”“学科带头人”等先进典型，主讲“党课开讲啦”。我们将大力褒奖广大人民教师的崇高职业道德，用身边的典型人物、真实事件高度塑造了我校教师优良的师德师风与自觉意识，将规范、标准内化成教师自觉行为，极大扭转了教师的价值观、世界观和人生观。
（八）学习党的历史经验，推进师德建设
一百多年来，中国共产党带领全国人民群众开展了伟大奋斗，于进取中突破，在坎坷中奋进，于总结中提升，积累了重大的历史经验。党的史学成功经验，深入阐述了党和人民各项事业持续健康发展胜利的基本保障，深入阐述了共产党人教育事业发展永远立于不败之地的动力源泉，对党的教育事业发展具有重大的实际指导性。在师德师风建设中，我们必须要用党史成功经验砥砺品行，启发心智。要在党的领导下加强教育制度建设，明确师德遵循；要坚持教育民生利益至上原则，把牢教师事业的健康发展方向；要保持教育理论学习创新精神，使师德师风建设工作始终符合党的教育方针；要确立共产党员师德标准，充分发挥教师模范带头的功能；要坚持理想信念，擦亮师德底色。
百年大党风华正茂，百年教育桃李芬芳。党的十九届六中全会《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》总结了新时期党的教育工作中所取得的重要成绩。身为中国历史教育工作者，我们在中华民族波澜壮阔的百年叙说中，读出了中国教育过去能够成功的制胜法宝，读出了教师“立德树人”的初心和使命。
四、结束语
综上所述，以党建工作引领师德师风建设工作，不仅可以推动师德师风建设工作落实落细，更重要的是可以通过党建与教师队伍建设这一环节来加强党对教育工作的坚实领导，坚持社会主义办学方向，提高教师队伍整体质量，推动教育工作高质量发展。新时代教育工作者应当结合党史学习教育，汲取源源不断的精神动力，把党的奋斗历程、优良传统和宝贵历史经验融入师德师风，办好人民满意的教育，谱写教育新篇章。“学党史、悟思想、办实事、开新局，不断提高教育的幸福指数”是我们开展党史学习的重要目标。
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